Lutte contre la désinformation : de l’échelle individuelle à l’échelle nationale

À l’approche d’échéances électorales majeures, en plein essor de l’intelligence artificielle, les attaques informationnelles se multiplient en France. Comment les affronter, en tant que collectivité et en tant que citoyen ? Responsables de VIGINUM et de l’Agence de l’innovation de défense, psychologue, consultante, journaliste : cinq experts aux profils complémentaires nous répondent.
Les faucons russes. Des idéologues au service de l’empire
Découvrez une analyse approfondie sur les faucons russes, ces idéologues qui façonnent et servent l’empire aujourd’hui. Une conférence exclusive pour comprendre les rouages du pouvoir et de l’influence en Russie.
Les faucons russes. Des idéologues au service de l’empire

Depuis l’invasion de l’Ukraine le 24 février 2022, les thèmes impérialistes, anti-occidentaux et conservateurs occupent une place centrale dans le discours du pouvoir russe. Pourtant, cette idéologie n’est pas née avec la guerre. Dès l’époque soviétique, des penseurs, les « faucons », refusent toute convergence avec l’Occident et défendent une modernisation fondée sur l’Etat fort, le progrès technologique et les valeurs traditionnelles. C’est à la généalogie de ce « conservatisme modernisateur », des années 1960 à nos jours, que cet ouvrage est consacré, au terme d’une enquête nourrie d’entretiens menés à Moscou auprès de ses idéologues, notamment ceux du club d’Izborsk. L’autrice montre que leur influence n’a rien de linéaire : le soutien de l’État connaît des phases d’expansion et de reflux, et ces penseurs se disaient encore marginalisés à la veille de la guerre. L’ouvrage invite ainsi à voir l’Etat russe non pas comme un acteur monolithique, mais comme un espace traversé par des répertoires idéologiques concurrents.
LA PLUME ET LE BOUCLIER : AUX SOURCES DE LA PENSÉE STRATÉGIQUE

En cette année charnière et historique marquant les 90 ans de l’Institut, retour sur les archives qui ont forgé la pensée stratégique et l’esprit de défense. De 1936 à 1977, d’illustres figures — de Charles de Gaulle à John F. Kennedy, en passant par Raymond Aron et Léopold Sédar Senghor — ont pris la parole devant les auditeurs de l’IHEDN pour décrypter leur époque. Cette saga sonde les équilibres passés et offre ainsi un éclairage pour comprendre les recompositions géopolitiques actuelles et anticiper les crises de demain.
FORUM NATIONAL DES ÉTUDES DE L’UNION-IHEDN 2026

14 novembre 2026 à l’Hôtel de la Région Pays de la loire
Agir dans un monde fracturé. Lancement de l’ADN 2027

16 novembre 2026 | 18h00 à l’École militaire
Les animaux dans la guerre : du pigeon voyageur au robot quadrupède

Avant les drones, les blindés et les robots, les armées pouvaient compter sur plusieurs espèces d’animaux pour soutenir leur action : capables de transporter, détecter, communiquer, secourir ou franchir des terrains difficiles, ils font partie intégrante des armées depuis toujours. Aujourd’hui, leur rôle évolue avec les nouvelles technologies.
Beaumarchais, La Fayette, Rochambeau, Suffren… Ces Français qui ont libéré l’Amérique

Le 28 septembre 1781 débutait la bataille de Yorktown, prélude à la défaite britannique dans la guerre d’indépendance des États-Unis. Retour sur quatre figures parmi les milliers de Français engagés aux côtés des Américains : un appui sans lequel ces derniers n’auraient pu gagner leur souveraineté si tôt, selon l’historienne Iris de Rode.
Ouverture de la 6ᵉ session nationale de l’IHEDN

Les 291 auditeurs de la 6ᵉ session nationale se sont retrouvés pour la première fois à l’École militaire ces 15 et 16 septembre. Au menu : présentation des équipes, découvert de la pédagogie et intervention de plusieurs hautes autorités, avant leur départ pour une première immersion au sein des forces armées.
La pédagogie de l’IHEDN, une exigence d’excellence au service de la cohésion nationale

Depuis 90 ans, l’IHEDN forme à une culture de défense et de sécurité commune par une pédagogie originale visant à faire de l’auditeur un acteur de sa formation, capable de questionner, confronter, argumenter et construire une réflexion collective. Directrice des études et de la recherche de l’Institut, Živilė Kalibataitė détaille les origines, la continuité et les évolutions de ce modèle pédagogique.